1 Julio 2009.

·         En una primera etapa podrán tomar diplomados 260 mil maestros de 1° y 6° grados de primaria y Directivos escolares.

·         En los siguientes ciclos harán lo propio profesores de los otros grados.

·         Sólo con el crecimiento profesional para las y los docentes, se podrá modificar de raíz la educación básica de México.

En un hecho inédito, el Gobierno mexicano y el magisterio inician un proceso  de capacitación para casi 260 mil maestros de primero y sexto grados de primaria,así como directivos, a quienes se apoyará con diplomados en instituciones de Educación Superior, lo que redundará en beneficio de la calidad de la educación que se imparte a más de 5 millones de niños y niñas de México.

En el marco del Encuentro Nacional para el Inicio de los Programas Intensivos de Formación Continua de Maestros, de la Reforma Integral de la Educación Básica, el Titular de la SEP, Maestro Alonso Lujambio, acompañado por la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), destacó que con este paso se da muestra del compromiso que este gobierno tiene para dar a las escuelas mexicanas, un nuevo rostro de movilización constante, de mejora continua de programas, de formación y profesionalización docente.

Como parte de los compromisos asumidos en la Alianza Nacional por la Calidad de la Educación (ACE), la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el magisterio nacional pusieron en marcha el Inicio de las Jornadas Intensivas de Formación Continua de Maestros de Primero y Sexto grados de Primaria, donde se informó que este proceso de formación magisterial será gradual e inicia en el Ciclo escolar 2009-2010 con 1° y 6° grados, así como directivos.

Para el Ciclo 2010-2011 corresponderá a profesores de 2° y 5°, y en el Ciclo 2011-2012 tocará su turno a los de 3° y 4°.

 “Se trata de una verdadera formación para el cambio educativo que estamos construyendo, que tiene que ver con un cambio radical en la manera de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de la profesionalización de alto nivel que merecen nuestras maestras y nuestros maestros”, subrayó el Titular de la SEP.

En la ceremonia realizada en el Salón Hispanoamericano de la SEP, donde también se dieron cita secretarios de Educación de distintos estados de la República y representantes de la Universidad Nacional Autónoma de México y otras instituciones de Educación Superior del país, el Titular de la SEP destacó que las y los maestros son los actores fundamentales de la Alianza por la Calidad de la Educación, que avanza con firmeza y que no tiene ni debe tener regreso, porque en ello se juega el futuro de México.

Agregó que el Encuentro Nacional para el Inicio de los Programas Intensivos de Formación Continua de Maestros, de la Reforma Integral de la Educación Básica, representa “un espacio de verdadero crecimiento profesional para las y los docentes, que tiene por objetivo modificar de raíz la educación básica de México”.

Lujambio señaló que la Reforma Integral de la Educación Básica define un nuevo perfil de egreso desde preescolar hasta secundaria, articulando por primera vez estos tres niveles educativos.

Indicó que la aplicación de esta reforma se ha iniciado con una prueba piloto durante el ciclo escolar 2008-2009 en más de 4 mil 700 escuelas de todo el país, de los grados de 1º, 2º, 5º y 6º de primaria, que incluye la aplicación de nuevos planes y programas de estudio y materiales educativos, los cuales han sido desarrollados con base en los términos de la propia Reforma y que han sido mejorados a partir de dicho ejercicio piloto, así como de evaluaciones externas y opiniones de especialistas y docentes.

“Buscamos lograr que el ambiente de aprendizaje en el aula sea activo e integrado, y que los propósitos del programa educativo se reflejen en la construcción de habilidades, capacidades y competencias para la vida en las y los alumnos”, reiteró.

Lujambio sostuvo que el diplomado estará orientado hacia la formación de las competencias docentes y será impartido por académicos y especialistas de la Universidad Pedagógica Nacional, de la Universidad Nacional Autónoma de México y de las Escuelas Normales distribuidas en toda la República.

“Vamos a utilizar la capacidad tecnológica que tenemos en la Secretaría de Educación Pública, y quiero informales que he autorizado el uso de un canal educativo de la red Edusat, así como de otros recursos de comunicación, como son Internet y un número 01-800 que tendrá que estar a disposición de los docentes, para que se profundice en los temas de este Diplomado”, añadió.

“La inclusión y la suma de voluntades a favor de la educación de los mexicanos es la tarea más apremiante que nos demanda el presente y el futuro de la Nación. La Reforma Integral de la Educación Básica es la apuesta que tenemos hoy en la construcción de mejores oportunidades para las nuevas generaciones”, finalizó.

En su oportunidad, el Secretario General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, comentó que estas Jornadas permitirán que México se acerque cada vez más a un sistema de enseñanza equiparable con los del primer mundo y hacer de la educación el principal sustento para que la nación escale a estadios superiores de progreso, bienestar y democracia.

Con la representación de la Maestra Elba Esther Gordillo, Presidenta del CEN del SNTE, Ochoa ratificó el compromiso del magisterio por seguir participando en el proceso de Reforma Integral de la Educación Básica al señalar que “como protagonistas del cambio educativo, queremos para México un sistema de enseñanza equiparable con los del primer mundo y hacer de la educación, el principal sustento para que la nación escale a estadios superiores de progreso, bienestar y democracia”.

El Subsecretario de Educación Básica, Fernando González, dijo por su parte que para este propósito se logró reunir a 400 académicos de diferentes instituciones, quienes se harán cargo de la formación de 163 mil docentes de primero y sexto año.

Además dijo que también participarán 65 mil asesores técnicos pedagógicos a través de un diplomado que durará 120 horas y que fue diseñado por la Universidad Nacional Autónoma de México. Con dicho curso, destacó, se podrá discutir el enfoque por competencias, contenidos y nuevas formas en los libros de texto, y la construcción, la elaboración de ambientes de aprendizaje con una connotación orientada hacia el desarrollo de habilidades y capacidades de los alumnos.

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